Techniques et pratiques de classe

La collection Techniques et pratiques de classe propose aux enseignants des ouvrages pratiques visant l’application de techniques pédagogiques et l’utilisation de supports spécifiques.

Elle prend en compte tout ce qui concerne l’enseignement et l’apprentissage des langues au quotidien : les publics, les compétences, les éléments linguistiques, communicatifs et culturels, les nouvelles technologies, les médias…

Chaque titre de la collection contient une introduction méthodologique générale et des fiches photocopiables de différents niveaux pour une application immédiate en classe.

• L’évaluation et le Cadre européen commun
  Christine Tagliante
  Un guide pour découvrir les réflexions proposées dans le CECR au sujet des pratiques évaluatives ; une aide pour s’approprier les différentes notions (niveaux, descripteurs…) présentées dans le Cadre commun ; un mémo pour se rappeler les aspects théoriques liés à l’évaluation ; un appui pour pouvoir élaborer des activités d’évaluation.
• Internet et la classe de langue
  Élisabeth Louveau, François Mangenot
  Un ouvrage dont l’objectif est d’aider à déjouer certains pièges que recèle Internet (instabilité, manque de fiabilité…) et à tirer parti de ses spécificités les plus prometteuses. Une démarche méthodologique fondée sur la notion de tâche, et illustrée par de nombreuses fiches pratiques directement exploitables, permettra d’intégrer au mieux Internet au travail de classe.
• La classe de langue
  Christine Tagliante
  Un outil d’autoformation pour répondre aux questions théoriques et pratiques que pose l’enseignement des langues et dont la réflexion porte sur la langue enseignée, l’enseignant, l’apprenant, la classe, les approches didactiques… Les fiches proposent des activités concernant la civilisation, l’oral, l’écrit, la littérature, la grammaire, le visuel et l’audiovisuel.
• La phonétique : audition, correction, prononciation (+ CD audio)
  Dominique Aubry, Julie Veldeman-Abry
  Cet ouvrage se propose : d’expliquer le système phonologique du français actuel ; de présenter les différents moyens pour corriger les apprenants; de guider les enseignants dans leur travail à partir de 40 fiches qui traiteront les particularismes du phonétisme français, en tenant compte du niveau de compétences en langue des apprenants selon le CECR.
• Le français sur Objectifs Spécifiques et la classe de langue
  Jacqueline Tolas, Catherine Corras, Patricia Kohler, Élisabeth Sjilagyi
  Cet ouvrage propose un point sur la didactique du FOS et sur les axes méthodologiques de son enseignement : approche par objectifs et savoir-faire, stratégies d'apprentissage, typologie des textes et des discours, enseignement du lexique et de la grammaire, dimension culturelle et interculturelle, cadre juridique dans l'exercice des professions, ainsi que des fiches pédagogiques pour répondre à la demande de formation et des exemples d´intégration en milieu professionnel autour de diverses spécialités.